Desenvolupament de la competència tecnologicodigital a l’aula universitària: De l’ús recreatiu a l’ús formatiu

Al present article, s’hi exposa la fase inicial d’una recerca realitzada amb estudiants de primer curs d’Enginyeria sobre una estratègia docent adreçada al desenvolupament de la competència digital. Mitjançant la metodologia de treball de la investigació-acció, l’estudi investigatiu dut a terme s’emmarca en el paradigma qualitatiu i en una perspectiva multimodal en l’ús dels instruments,. Aquest estudi se sustenta en dues estratègies d’aprenentatge: l’una és de caràcter més conceptual —sobre l’ús professional d’Internet i de les xarxes socials— i l’altra és aplicada i pràctica —materialitzada en la realització d’un blog personal per part dels estudiants. Considerem que aquest treball és interessant per la metodologia emprada i pels resultats positius respecte a l’objectiu que persegueix la docència d’aquesta matèria. L’efectivitat d’aquestes estratègies s’ha posat de manifest en els resultats de les enquestes realitzades sobre l’acció formativa, en el nombre elevat d’estudiants que han realitzat un blog personal, en els resultats avaluatius satisfactoris que han obtingut i en la qualitat de les seves participacions. Concloem que la proposta metodològica de la investigació-acció es considera adequada per continuar investigant sobre la competència digital en cursos superiors i en altres graus universitaris.