CLIL Journal s’orienta a professionals de l’educació (investigadors, formadors de professorat i docents) amb la finalitat de (a) promoure la recerca empírica i les pràctiques innovadores sobre els enfocaments pedagògics d’aprenentatge integrat de continguts i llengua (CLIL / ICLHE) a diferents nivells educatius, i (b) fomentar el debat que condueixi a una millor comprensió dels processos d’ensenyament i aprenentatge de llengües i de continguts curriculars a l’aula.