Noves tendències metodològiques en l’ensenyament de l’esquí: orientacions didàctiques per a la seva iniciació als centres educatius

El present treball recull una proposta d’iniciació a l’esquí alpí des dels
centres educatius de primària i secundària a partir d’unitats didàctiques que
fomentin la transferència vertical. Precisament, se suggereix una seqüenciació
de les tasques en què els aprenentatges fets en primer lloc puguin facilitar
l’aprenentatge posterior de tasques similars però més complexes. La primera fase
posa l’èmfasi en la realització d’activitats lúdiques amb esquís autoconstruïts;
després, es passa a una fased’activitats de lliscament sobre patins en línia i
monopatí, i finalment, el procés culmina amb l’experiència pràctica d e l’esquí
a la neu. Les claus metodològiques són les següents: disseny d’una unitat
didàctica més llarga que la tradicional, ocupació del joc com a recurs de
recerca i de diversió, autoconstrucció del material, ús d’estils d’ensenyament
combinat (mitjançant la recerca quan les condicions siguin favorables, i
mitjançant instrucció directa en situacions de major risc), pràctica de
patinatge en línia i monopatí (com a modalitats populars de transició que
permeten experimentar el desplaçament sobre objectes lliscants), així com una organització flexible dels grups.