Editorial

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183-183

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Investigacions Didàctiques

La conservación de la energía: un principio de toda la física. Una propuesta y unos resultados

Jordi Solbes, F. Tarín

185-193

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El enlace químico: una conceptualización poco comprendida

L. Riboldi, O. Pliego, H. S. Odetti

195-212

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Los conceptos en la resolución de problemas de física "bien estructurados": aspectos identificativos y aspectos formales

A. Carcavilla, Tomás Escudero Escorza

213-228

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Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 1: El modelo teórico

Lydia R. Galagovsky

229-240

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Recuerdos, expectativas y concepciones de los estudiantes para maestro sobre la geometría escolar

M. Barrantes, L. J. Blanco

241-250

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La distancia que separa las concepciones didácticas de lo que se hace en clase: el caso de los trabajos de laboratorio en biología

S. M. Álvarez, P. C. Carlino

251-261

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Un estudio comparado de las actitudes hacia la estadística en profesores en formación y en ejercicio

A. Estrada, Carmen Batanero Bernabeu, Josep Maria Fortuny Aymemí

263-273

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Análisis de la resolución de problemas de física en secundaria y primer curso universitario, en Chile

C. Becerra, Albert Gras Martí, Joaquín Martínez Torregrosa

275-285

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Conductas cognitivas relacionadas con el análisis de problemas ambientales

M. L. Eichler, L. D. Cruz Fagundes

287-298

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Evaluación de las actitudes del profesorado respecto a los temas CTS: nuevos avances metodológicos

María Antonia Manassero Mas, A. Vázquez, José Antonio Acevedo Díaz

299-312

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Innovacions didàctiques

Ejercicio sobre el "sarilho" en los primeros cursos de la enseñanza básica: nuevos avances metodológicos

M. C. Barbosa Lima, Anna M. Pessoa de Carvalho

313-322

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Tesis Didàctiques

Tesis didácticas

323-330

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Notícies

Notícias

331-331

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Reseñas

331-331

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