Enseñar español como Segunda Lengua a alumnos de Educación Infantil : retos y orientaciones metodológicas

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Margarita Isabel Asensio Pastor
Universidad de Almería
Este artículo se centra en la enseñanza de español como L2 a niños inmigrantes y/o hijos de inmigrantes ya nacidos en España y que se encuentran escolarizados en la Educación Infantil. Se trata de un nivel educativo cada vez más relevante en la enseñanzaaprendizaje de español como L2 para el que no todos los docentes están preparados. Este docente debe dar respuesta a las exigencias curriculares de este nivel educativo y, al mismo tiempo, enseñarespañol en un contexto donde conviven hispanoparlantes con aprendientes de español. En este sentido, este trabajo pretende colaborar en ofrecer reflexiones teórico-prácticas que ayuden a los maestros de Educación Infantil a desarrollar esta labor.
Palabras clave
Enseñanza-aprendizaje, español como Segunda Lengua (E/L2), niños/as, adquisición del lenguaje, Educación Infantil, metodología

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Cómo citar
Asensio Pastor, Margarita Isabel. «Enseñar español como Segunda Lengua a alumnos de Educación Infantil : retos y orientaciones metodológicas». Doblele: revista de lengua y literatura, 2018, vol.VOL 4, pp. 108-21, https://raco.cat/index.php/doblele/article/view/346953.
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