Diseño de una intervención docente para la enseñanza-aprendizaje de operaciones básicas de ingeniería química mediante el uso de la simulación por ordenador

Abstract

En este artículo se estudia el impacto del uso de la simulación
por ordenador en combinación con prácticas reales en la preparación de estudiantes de la Licenciatura en Química.
Mediante la simulación por ordenador podemos prever cuál
será el estado final del sistema modelado al cambiar las variables que le afectan, evitando los problemas de carácter
económico, de seguridad, de calidad, éticos y/o cinéticos
que pueden conllevar el trabajar directamente con el sistema
real.
En el área de Ingeniería Química, los simuladores de procesos
permiten que los estudiantes conozcan el comportamiento
y funcionamiento de la mayoría de las operaciones básicas y reactores empleados en la industria química, aplicando y reforzando los conceptos teóricos adquiridos durante sus estudios.
Este trabajo describe una metodología de enseñanza y
aprendizaje en la que se ha incorporado el uso de un simulador
de procesos químicos en prácticas experimentales llevadas a cabo en equipos a escala piloto. La eficacia de la metodología, así como sus ventajas e inconvenientes, se ha evaluado estadísticamente mediante el uso de un cuestionario realizado a los alumnos y una prueba pretestpostest, incluyéndose además las implicaciones e impresiones por parte del profesorado.