La secundaria, un lugar de la filosofía

Hay miembros de la comunidad filosófica que consideran que la filosofía en secundaria necesariamente se desnaturaliza y que, en el mejor de los casos, únicamente es posible practicarla de una manera simulada. Este cuestionamiento nos preocupa más que el proveniente de algunas orientaciones psicopedagógicas que tienen como referente sistemas educativos en los que no figura el epígrafe filosofía. Frente a este estado de cosas, mantenemos que es deseable y posible la existencia de una auténtica filosofía en acto en las aulas de secundaria. Fundamentamos nuestra posición en criterios internos a la propia disciplina, tanto como en la vigencia del ideal ilustrado y la vocación paidéutica de la filosofía desde sus inicios. La práctica de esta filosofía requiere investigar sobre los instrumentos específicos que nos permiten filosofar: conceptualizar, problematizar y argumentar. La producción filosófica en las aulas catalanas de secundaria, si bien modesta, es necesaria que sea asumida como un reto por todas las instituciones, venciendo así las resistencias originadas en concepciones elitistas del filosofar.