Sobre la correcció de textos escrits al batxillerat

En una situació normal d'aula, la correció del professor es posa sovint de manifest per mitjà d'anotacions en els escrits dels alumnes. aquesta correcció, anotada i qualificada, tanca generalment el procés d'escriptura. En aquest article, es planteja la necessitat de conèixer les activitats reals de correcció de textos escrits al batxillerat i s'hi reflexiona sobre la possibilitat de dur a terme un procés de reparació i reescriptura que prengui l'escrit anotat pel professor com a desencadenant de la reflexió lingüística i la millora del text.

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Dans une situation normale de classe, la correction du professeur se manifeste souvent par des annotations diverses dans les écrits des élèves. Cette correction, annotée et qualifiée, ferme en général le processus d'écriture. Dans cet article, on envisage la nécessité de connaître les activités réelles de correction des textes écrits dans les dernières années du secondaire et l'on réfléchit sur la possibilité de mener à terme un processus de réparation et de réécriture prenant l'écrit développé par le professeur comme déclencheur d'une réflexion linguistique et de l'amélioration du texte.