Organismes internacionals, organitzacions empresarials i transformació digital en educació

La pandèmia de Covid-19 va tenir impactes duradors sobre l'educació a tot el món i alguns dels seus efectes han estat registrats en la producció bibliogràfica sobre el tema: l'aprofundiment de les desigualtats socials i escolars, la generalització de mediacions tecnològiques per al vincle peda- gògic i la importància creixent de les Edtech (empreses de tecnologia educativa), a més de les em- preses de tecnologia educativa. Tot i que cap d'aquests elements no constitueix un fenomen nou, les relacions entre ells i les formes particulars que van assumir a l'escenari postpandèmic exigeixen una comprensió ampliada que permeti reconstruir, en la dinàmica entre forma i contingut, els sentits d'un nou projecte educatiu amb aspiracions hegemòniques al capitalisme contemporani. Sostinem que l'articulació entre organismes internacionals i organitzacions empresarials apunten cap a la nor- malització d'un format escolar cada vegada més digital i amb forta presència empresarial en la defi- nició no només de les eines tecnològiques utilitzades en l'educació pública sinó també en els fins i els continguts de la mateixa. En aquest article ens proposem recórrer un camí que, partint d'estudis anteriors sobre l'actuació del Banc Mundial com a organitzador global de l'agenda educativa a la perifèria del capitalisme, ens permeti caracteritzar la construcció de xarxes globals de cooperació amb fort protagonisme empresarial que proposen la transformació digital com a eix de l'educació postpandèmica.