Reflections on ELT pedagogy: Functioning and communicating in English
Article Sidebar
Citacions a Google Acadèmic
Main Article Content
Lili Cavalheiro
Reflexions al voltant de la didàctica de la llengua anglesa: funcionant i comunicant en anglès. La globalització i els contextos comunicatius multiculturals han contribuït a l’expansió de l’anglès com a principal llengua internacional i, com a resultat, l’ús de l’anglès com a llengua
franca s’ha incrementat. En considerar aquesta situació, el concepte d’anglès com a llengua estrangera ha deixat de complir amb las necessitats de la nostra societat multicultural en constant transformació. D’acord amb això, la investigació en didàctica de l’anglès ha canviat també de l’anglès estàndard i la correcció gramatical a la competència i l’eficiència comunicatives. A dia d’avui, aprendre anglès és un procés de dos sentits, en el qual l’objectiu de la majoria (depenent dels estudiantes i de les seves metes) és d’aconseguir una competència comunicativa intercultural per a l’adquisició de coneixement, competències, actituds i consciència cultural crítica necessaris pera comunicar. El canvi essencial, per tant, ha anat d’una aproximació encarada a atènyer formes “fixes”, a un mètode en què aprenem la manera de “funcionar” amb el llenguatge en diversos contextos.
franca s’ha incrementat. En considerar aquesta situació, el concepte d’anglès com a llengua estrangera ha deixat de complir amb las necessitats de la nostra societat multicultural en constant transformació. D’acord amb això, la investigació en didàctica de l’anglès ha canviat també de l’anglès estàndard i la correcció gramatical a la competència i l’eficiència comunicatives. A dia d’avui, aprendre anglès és un procés de dos sentits, en el qual l’objectiu de la majoria (depenent dels estudiantes i de les seves metes) és d’aconseguir una competència comunicativa intercultural per a l’adquisició de coneixement, competències, actituds i consciència cultural crítica necessaris pera comunicar. El canvi essencial, per tant, ha anat d’una aproximació encarada a atènyer formes “fixes”, a un mètode en què aprenem la manera de “funcionar” amb el llenguatge en diversos contextos.
Article Details
Com citar
Cavalheiro, Lili. “Reflections on ELT pedagogy: Functioning and communicating in English”. Sintagma: revista de lingüística, pp. 7-18, https://raco.cat/index.php/Sintagma/article/view/292635.
Drets
Drets d'autor
L'autor que publica un article a Sintagma manté els drets de publicació de la seva obra i accepta les condicions de llicència d'explotació de Creative Commons by 3.0
Els articles publicats en aquesta revista estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria, nom de la revista, institució editora) de la manera especificada pels autors o per la revista