Relació entre hores dedicades a internet i web 2.0 en l’ensenyament universitari

Aquest article analitza la relació existent entre el nombre d’hores diàries que l’alumnat universitari dedica a internet i l’actitud, formació, ús, impacte, percepció de dificultats de la integració de la web 2.0, així com el coneixement i ús d’eines de la web 2.0 en ensenyament universitari. Per fer-ho hem utilitzat una escala de tipus Likert aplicada a una mostra de 403 alumnes de la Universitat de Huelva. Per contrastar la hipòtesi vam fer una ANOVA d’un factor amb comparacions post hoc. Els resultats obtinguts permeten confirmar parcialment la hipòtesi general. Les diferències més grans s’observen en els factors d’impacte i ús de les eines de la web 2.0, mentre que les diferències menors s’observen en els factors d’actitud, formació, dificultats i coneixement d’eines de la web 2.0.