Pedagogia i tecnologia de l’esperança. L’educació social i les noves formes tecnològiques d’acompanyament

L’article que presentem, fruit d’un treball teoricopràctic, revisa les noves formes d’exclusió en la societat de la informació i elabora algunes hipòtesis de reacció/ús/apropiació de les tecnologies per part dels subjectes en situació de vulnerabilitat social, així com dels professionals que treballen amb ells. Es tracta de la primera part d’un treball més ampli que estudia de forma específica la introducció de les noves tecnologies en la praxi de l’educació social. El treball està organitzat partint de la revisió d’algunes lectures situades sobre la societat de la informació (Castells, Melucci, Woolgar, Latour, Breton, etc.), que ens condueixen a analitzar els processos educatius en la societat xarxa per poder interpretar-la “més enllà de l’escola” i, finalment, concretar els aspectes que configuren les tecnologies en els serveis de les persones, i concretament en la praxi de l’educació social.