Proyecto Educativo en el Marco de una Unidad Funcional de Mujeres con Esquizofrenia

RESUMEN

Objetivo: Diseñar un plan docente para la Unidad Funcional de Mujeres con Esquizofrenia- Mútua Terrassa (UFDE) que integre la perspectiva de género y el enfoque transcultural en la atención de las mujeres con esquizofrenia que se atienden en los Centros de Salud Mental de Adultos del área.

Metodología: La propuesta de plan docente se basa en la Taxonomía de Bloom Revisada que desarrolla 6 niveles que corresponden a 6 procesos cognitivos que se pretenden activar en los procesos de enseñanza-aprendizaje (recordar, comprender, aplicar, analizar/sintetizar, evaluar, crear). Las tareas o estrategias docentes se adecúan a cada uno de los niveles o procesos cognitivos. 

Resultados: Tareas/actividades propuestas: 1) los “observatorios “de la UFDE, 2) observatorios extraordinarios, 3) sesiones clínicas CSMAS, 4) sesiones de servicio de salud mental, 5) talleres de la UFDE, 6) Journal Clubs, y 6) seminarios de la UFDE. Tareas y Metodologías por competencias/niveles cognitivos (Taxonomía de Bloom Revisada): 1) Conocimiento: Journal Club y Clase magistral participativa; Aprendizaje invertido y cooperativo. 2) Comprensión: Estudios de casos/ Observatorios; Talleres UFDE; Aprendizaje basado estudio de casos. 3) Aplicación: observatorios (Hiperprolactinemia, sustancias, exclusión social); Aprendizaje basado en problemas. 4) Análisis: Clase expositiva participativa/ observatorios extraordinarios; Aprendizaje basado en proyectos y cooperativo. 5) Evaluación: Grupos de debate/ sesión servicio; Estrategias de gamificación. 6) Creación: Grupos de discusión o Debates de la UFDE; Aprendizaje basado en retos.

Conclusiones: El diseño de un plan docente para unidades especializadas como la UFDE debe integrar la perspectiva de género y el enfoque transcultural mediante el uso de metodologías didácticas innovadoras.