Reflexions i propostes didàctiques per a un bon ensenyament i aprenentatge de la proporcionalitat geomètrica

La finalitat d'aquest article és valorar la
conversa dematemàtiques a la classe per
contribuir a lamillora de l'aprenentatge de
lesmatemàtiques dels nens i nenes
d'educació primària. En aquest sentit,
d'una banda, s'exposa elmarc teòric des
de la perspectiva socioconstructivista que
la justifica, i d'altra banda, s'analitza una
activitatmatemàtica de classe en la qual la
conversa juga un paper central.
Es presenta la Pauta d'observació de la
conversa de matemàtiques a l'aula, que
esdevé un instrument útil per a l'anàlisi del
desenvolupament del procés
d'aprenentatge de lesmatemàtiques dels
infants i de la gestió de l'aula per part del
mestre.