Robòtica a l'escola. Canviar el paradigma educatiu i el mètode d'aprenentatge

L'article presenta l'experiència
d'introducció de la robòtica dins la
planificació curricular d'una escola de
primària a través d'un procés progressiu i
graduat. La realitat dels resultats obtinguts
mostra, a través dels criteris emesos pel
propi alumnat, el benefici educatiu que
representa l'ús de la robòtica com a
element generador de motivació i interès
per l'aprenentatge. Metodològicament es
treballa des d'una perspectiva de treball
cooperatiu, mètode de projectes i
resolució de problemes amb un fort
component de contingut interdisciplinari.
En aquest marc es constata la gran
transcendència i necessitat del treball
competencial en l'àmbit matemàtic.