Integrating Neuroscience and Pedagogical Practices to enhance University Learning

En les últimes dècades, l'educació ha començat a beneficiar-se dels descobriments en Neurociència, oferint noves perspectives per millorar l'ensenyament i l'aprenentatge. La Neuroeducació, que integra coneixements neurofisiològics, psicològics i pedagògics, permet entendre l'aprenentatge a través del funcionament cerebral i dissenyar estratègies adaptades als mecanismes cognitius i emocionals dels estudiants. Aquest enfocament proposa un canvi de paradigma en l'Educació Universitària, substituint els mètodes tradicionals que sovint generen desmotivació i sobrecàrrega cognitiva. Aquest article explora l'ús de la Neuroeducació en l'Educació Superior amb tres objectius clau: (1) examinar les seves aplicacions actuals, (2) identificar estratègies pedagògiques basades en la neurociència aplicables a l'aula universitària i (3) recomanar la formació docent en Neuroeducació per equipar els educadors amb eines aplicables. L'efectivitat de la Neuroeducació es fonamenta en estudis que destaquen mètodes com l'aprenentatge col·laboratiu i la retroalimentació constructiva, influint positivament en el rendiment acadèmic. Aquest enfocament proporciona una base neurocientífica per optimitzar l'ensenyament en l'Educació Superior i ressalta la importància d'una formació docent especialitzada per implementar principis neurocientífics en la pedagogia universitària.