TRAMESA DE TEXTOS PER A LA SEVA AVALUACIÓ: 

​Entremons: UPF Journal of World History publica articles i ressenyes sobre qüestions diverses relatives a la història global. 

El Comitè Editorial de la Revista acceptarà textos originals i inèdits indistintament, en català, castellà i anglès.

Els/les autors/es assumeixen la responsabilitat del contingut dels seus treballs.

El procés de revisió, edició i publicació dels articles no comportarà cap despesa per a els/les autors/es.​

Els textos s'han d'enviar al correu electrònic revista.entremons@upf.edu per tal d'iniciar el procés de peer-review: 

• El comitè de redacció realitza una primera avaluació preliminar i determina si l’original proposat s’ajusta a la temàtica de la publicació i compleix uns mínims de qualitat. En cas de no respondre-hi, queda rebutjat.
• Quan aquesta primera avaluació és positiva, es tramet a l’avaluació a dos experts externs segons el sistema de "doble cec" (preservant l’anonimat d’autors i avaluadors). 
• Els autors modificaran els seus texts segons els suggeriments dels avaluadors. Arran dels seus informes, l’editor decidirà la publicació del text.
• En cas que els autors dels articles no introdueixin aquestes modificacions, el Consell Editorial es reserva el dret de no publicar el text.  

​El Consell de Redacció resoldrà sobre la publicació dels textos rebuts en un termini màxim de 4 mesos després del tancament del Call-for-papers.

En cas dels originals rebuts després d'aquest període, es resoldrà en un termini màxim de 6 mesos des de la recepció de l’article i es considerarà per a la seva inclusió en l'edició de l'any següent d'Entremons: UPF Journal of Worl History.

​ESTIL

• Extensió: 
• ​Pels articles: Entre 5.000 i 8.000 paraules. 
•  Per les ressenyes: Entre 1.500 i 2.500 paraules. 
• Espai entre línies: 1,5.
• Marges: 2,5 cm marge dret/esquerre/superior i 3 cm de marge inferior. 
• Tots els articles han d'anar acompanyats d'un resum d'entre 10 i 15 línies i de paraules clau en l'idioma de redacció i en anglès.
• Entremons: UPF Journal of World History s'adhereix a l'estil de citació Chicago. Podeu consultar els seus requeriments a continuació i també en el manual web oficial, disponible aquí. 

Referències bibliogràfiques segons l'estil de citació Chicago: 

1. LLIBRES

(N: nota al peu; B: referència bibliogràfica)

N: 1. Nom i cognom de l'autor, Títol (Lloc de publicació: Editorial, any de publicació), núm. de pàgina.
                Ex.:  1. Richard Swinburne, The Evolution of the Soul (Nueva York: Oxford University Press, 1997), 23.

B: Cognom, Nom de l'autor autor. Títol. Lloc de publicació: Editorial, any de publicació.
                Ex.:  Swinburne, Richard. The Evolution of the Soul. Nueva York: Oxford University Press, 1997.

1.1 Diversos autors:

N: 2. Gisela Bock y Susan James, Beyond Equality and Difference: Citizenship, Feminist Politics, and Female Subjectivity (Nueva York: Routledge, 1992), 167.

B: Bock, Gisela y Susan James. Beyond Equality and Difference: Citizenship, Feminist Politics, and Female Subjectivity. Nueva York: Routledge, 1992.

1.2 Editor(s)

N: 9. Jerrold E. Hogle, ed., The Cambridge Companion to Gothic Fiction (Nueva York: Cambridge University Press, 2002), 142.

B: Hogle, Jerrold E., ed. The Cambridge Companion to Gothic Fiction. Nueva York: Cambridge University Press, 2002.

1.3 Capítols d'un llibre

N :17. E.J. Clery, "The Genesis of 'Gothic' Fiction," en The Cambridge Companion to Gothic Fiction (New York: Cambridge University Press, 2002), 26.

B: Clery, E.J. "The Genesis of 'Gothic Fiction." Cap. 2 en The Cambridge Companion to Gothic Fiction. Nueva York: Cambridge University Press, 2002, 21-32.

1.4 Articles en volums editats:

 N: 1. Leonie Arthur, "Popular Culture: Views of Parents and Educators," en Popular Culture, New Media, and Digital Literacy in Early Childhood, ed. Jackie Marsh, 1973 (Londres: RoutledgeFalmer, 2005), 173.

B: Arthur, Leonie. "Popular Culture: Views of Parents and Educators." En Popular Culture, New Media, and Digital Literacy in Early Childhood, editado por Jackie Marsh, Londres: RoutledgeFalmer, 2005, 165-182.

2. ARTICLES EN PUBLICACIONS PERIÒDIQUES:       

2.1 Articles de revista (journal)

N: 37. Ryan Bishop and Walter Spitz, "The Sentence," Language and Literature 17 (1992), 32.

B: Bishop, Ryan and Walter Spitz. "The Sentence." Language and Literature 17 (1992): 19-37.

2.2 Articles en magazines

N :40. Alexandra Hall, "Girls with Guns," Boston Magazine, January 2003, 8.

B: Hall, Alexandra. "Girls with Guns." Boston Magazine, January 2003, 6-10.

2.3 Article de diari, sense referència al seu autor

N: 43. New York Times (Nueva York), 30 de julio, 2002.

B: New York Times, "In Texas, Ad Heats Up Race for Governor," 30 de julio, 2002.

2.4 Article de diari, amb referència al seu autor

N: 1. Bill Bryan, "Officers May Have Violated Policies in Shooting." St. Louis Post-Dispatch, 1 de abril, 2004, I2.

B: Bryan, Bill. "Officers May Have Violated Policies in Shooting." St. Louis Post- Dispatch, 1 de abril, 2004, I2.

3. DOCUMENTS GOVERNAMENTALS

N: 1. Congreso de los Estados Unidos, Investigation of the Assassination of President John F. Kennedy, 95º Cong., 2ª ses., 1978.

B: Congreso de los Estados Unidos. Investigation of the Assassination of President John F. Kennedy. 95º Cong., 2ª ses., 1978.

3.1 Si hi ha un número de referència o altra informació per a la seva identificació:  

N: 2. Comité del Senado del Congreso de los Estados Unidos para las Relaciones Exteriores, The Mutual Security Act of 1956, 84º Cong., 2ª ses., 1956, S. Rep. 2273, 9-10.

B: Comité del Senado del Congreso de los Estados Unidos para las Relaciones Exteriores. The Mutual Security Act of 1956. 84º Cong., 2ª ses., 1956. S. Rep. 2273.

4. RECURSOS ELECTRÒNICS:

N: 14. Bucknell University Information Services and Resources, "Information Services and Resources Homepage," Bucknell University, http://www.isr. bucknell.edu (consultada el 12 de mayo de 2004).

B: Bucknell University Information Services and Resources. "Information Services and Resources Homepage." Bucknell University. http://www.isr.bucknell.edu. Consultada el 12 de mayo de 2004.