La educación para el futuro más allá de la escuela: representaciones infantiles sobre el mundo que viene

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Alex Cortinas Moya
Universidad Autónoma de Barcelona
https://orcid.org/0009-0005-1228-2564
Marc González Rodríguez
Universidad Autónoma de Barcelona
https://orcid.org/0009-0004-3243-9381

El presente estudio pretende analizar la influencia del mundo no escolar en la construcción de los imaginarios de futuro de los infantes. Por eso, se ha usado un muestreo intencional y por accesibilidad, contando con la participación de infantes de los tres ciclos de la Educación Primaria (de 6 a 12 años). En consecuencia, queremos analizar el peso que obtienen dichas influencias en la construcción del imaginario de futuro de los menores. Dicho lo cual, el objetivo final es comprender cómo los niños procesan estas influencias y ofrecer herramientas que les permitan enfrentar la incertidumbre con una mirada constructiva, contribuyendo a su bienestar emocional y a una visión más esperanzadora del porvenir.

Palabras clave
educación para el futuro, futuro, representaciones sociales, imágenes de futuro

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Cómo citar
Cortinas Moya, Alex; González Rodríguez, Marc. «La educación para el futuro más allá de la escuela: representaciones infantiles sobre el mundo que viene». Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, 2025, vol.VOL 23, n.º 2, pp. 108-21, doi:10.1344/ECCSS2025.2.6.
Derechos
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

(c) Alex Cortinas Moya, Marc Gonzalez Rodriguez, 2025

Citas

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