O estado da arte sobre estequiometria: dificuldades de aprendizagem e estratégias de ensino

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Lívia Cristina Santos
Márcia Gorette Lima da Silva
O artigo se refere a um levantamento da produção científica relacionada ao ensino de estequiometria, dando-se destaque especial às dificuldades de aprendizagem dos alunos e às estratégias de ensino com relação à estequiometria. Estudos da arte podem auxiliar a pesquisadores, pós-graduandos
e professores a ter um panorama sobre o objeto de estudo. A pesquisa foi realizada em 31 bases de dados de periódicos e eventos nacionais e internacionais desde os primeiros números. Os resultados sinalizam que diferentes estratégias são propostas a partir das dificuldades. As principais dificuldades referem-se a abstração e transição entre os níveis macroscópico, microscópico e simbólico de representação da matéria; grandeza do Constante de Avogrado; confusão entre mol/quantidade de matéria/ Constante de Avogrado/massa molar e no manejo de técnicas matemáticas.

Palabras clave
Estequiometria, dificuldades de aprendizagem, estratégias de ensino, estado da arte

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Cómo citar
Santos, Lívia Cristina; y Gorette Lima da Silva, Márcia. «O estado da arte sobre estequiometria: dificuldades de aprendizagem e estratégias de ensino». Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, n.º Extra, pp. 3205-10, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308303.