A formação de conceitos em Ciências Naturais por alunos com deficiência intelectual

Objetiva analisar uma experiência de ensino em formação de conceitos científicos em Ciências Naturais em alunos com deficiência intelectual. O estudo fundamenta-se na perspectiva histórico-cultural. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, utilizando-se da pesquisa-ação como estratégia. Participaram da pesquisa sete alunos com deficiência intelectual, com idades entre nove e quinze anos. Desenvolvemos uma intervenção pedagógica durante um ano letivo e analisamos o processo de elaboração dos conceitos considerando os conceitos no início e no final da intervenção. Os resultados revelam que o aluno com deficiência intelectual desenvolve o pensamento conceitual se for utilizada uma metodologia adequada. O trabalho responde uma das demandas da Educação Especial, que é fazer com que todos nela inseridos apropriem-se do conhecimento escolar.