El binomio aprendizaje científico-emoción, una fórmula perfecta
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El estudio que presentamos tiene como principal objetivo estudiar la evolución de las emociones del alumnado de primer curso de educación infantil al aplicar el método científico como procedimiento habitual dentro de la metodología de proyectos. En el transcurso del proceso de investigación constatamos la disminución progresiva de las emociones negativas iniciales que son sustituidas por emociones positivas que surgen en el desarrollo de los experimentos.
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Com citar
De la Blanca de la Paz, S. et al. «El binomio aprendizaje científico-emoción, una fórmula perfecta». Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2017, núm. Extra, p. 893-8, http://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334866.
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