Mídia e ensino de biologia: aspectos de alfabetização científica nos planejamentos de aula construídos por licenciandos

Este trabalho tem como objetivo investigar como estudantes de licenciatura em biologia planejam utilizar recursos de mídia em suas intervenções em sala de aula e se esse uso se apropria das funções da alfabetização científica. Foi realizada uma análise documental de planejamentos quanto a
sua estrutura, uso de recursos da mídia e aspectos da alfabetização científica. Os resultados demonstram que a as mídias são geralmente utilizadas para contextualizar os conteúdos científicos nas aulas e que os licenciandos têm trabalhado com maior frequência com o aspecto sociocientífico da alfabetização científica, sendo que o aprofundamento da linguagem científica e da natureza da ciência ainda precisam ser mais explorados nos planejamentos e nas aulas.