Dinâmicas de grupo como recurso pedagógico no ensino de ciências

Este artigo expõe resultados parciais de um estudo de Mestrado realizado com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola privada do Município do Rio de Janeiro, no contexto Lixo-Água-Saúde, visando estudar a influência de ações pedagógicas em suas percepções e no processo de aprendizagem. Descrevemos aqui o uso de duas dinâmicas de grupo. As discussões geradas durante a atividade permitiram uma maior reflexão e a ocorrência de mudanças nas concepções prévias dos sujeitos, permitindo-lhes a ampliação de seus conhecimentos. Os resultados indicaram que o uso de dinâmicas de grupo pode ser um instrumento facilitador para o ensino de Ciências por incentivar a criatividade e permitir a interdisciplinaridade.