Desenvolvimento de um esquema referencial de formação de professores de ciências para o uso de tecnologias

Procura-se fazer a apresentação de um esquema referencial para o desenvolvimento de programas de formação (PF) de professores de Ciências (inicial, contínua e pós-graduada), com vista ao desenvolvimento do seu Conhecimento Pedagógico Tecnológico de Conteúdo (CPTC). O CPTC representa o conhecimento de professores de ciências para integrar as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem das Ciências. O esquema foi desenvolvido em duas fases: na primeira, assente num paradigma interpretativo, descreveram-se as estratégias para a promoção do desenvolvimento do CPTC de estudantes/professores; e na segunda, baseada num paradigma sócio-critico, desenvolveu-se um PF com esta orientação. Neste esquema descrevem-se alguns dos componentes curriculares a privilegiar na formação de professores, como por exemplo a avaliação formativa de portefólios digitais.