Abordagem comunicativa do professor: o uso da linguagem científica durante a aplicação de uma sei como uma de suas ações para a promoção da argumentação e a construção do conhecimento

Neste trabalho estudamos uma das ações do professor(a) em sala de aula de ciências: o uso da linguagem científica para a promoção da argumentação. Para isso, reanalisamos os dados coletados pelo corpus de Sasseron (2008), onde a autora nos mostrou o processo de desenvolvimento da Alfabetização Científica e a promoção da Argumentação em sala de aula de Ciências a partir de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI). No entanto, nosso foco foi analisar as ações doprofessor(a) nessas mesmas aulas a partir de sua abordagem comunicativa e a interação dos argumentos dos alunos a partir dessa abordagem. Com isso, construímos categorias de análise para essas ações e chegamos a resultados parciais que nos indicam a importância dessa abordagem comunicativa.