A temática ambiental e a educação para a cidadania : limites e possibilidades da metodologia da aprendizagem-serviço (APS)

Considerando a importância da educação ambiental direcionada à construção da cidadania, objetivei identificar sentidos construídos em relatos de práticas de Aprendizagem-Serviço (ApS) voltadas a esse fim, discutindo seus limites e possibilidades. Sob uma abordagem naturalística de pesquisa e a perspectiva bakhtiniana de produção de sentidos analisei projetos ApS que envolviam a participação de estudantes espanhóis em problemas ambientais locais. Da análise dos relatos destacou-se o sentido de comemoração, de vitória pela experiência educativa e/ou serviço realizados. Evidenciou-se, como um sentido atribuído às práticas ApS, o aprendizado e o serviço implicados. Porém, estes nem sempre pareceram voltar-se a uma perspectiva crítica e participativa, denotando algumas vezes um esvaziamento da proposta, questão a ser devidamente cuidada pelos educadores.