Aspectos afetivo-cognitivos na escolha da profissão de professor de física

Abordamos a escolha da profissão de professor de física relacionando-a aos sentidos/significados e aos valores atribuídos por um mestrando em Ensino de Física, à Física e à Educação. Os dados foram coletados com uma entrevista e sua análise foi baseada na noção de relação com o saber e no modelo estendido de Perfil Conceitual, o qual inclui a dimensão axiológica. A análise está focada na identificação dos aspectos afetivos das representações conceituais de Física e de Educação no discurso do entrevistado. As características encontradas evidenciam a integração afetivo-cognitiva na representação desses conceitos, conforme os contextos remetidos e experimentados pelo sujeito. Influências de pessoas motivadas e experiências vividas participaram da formação dessas representações, constituindo os critérios axiológicos para a escolha profissional.