Evolució de la competència digital del professorat universitari: incidents crítics a partir de relats de vida

Arran de la necessitat de millorar els nivells generals de la competència digital docent (CDD) del professorat universitari, neix l’interès per comprendre el caràcter dinàmic i qualitatiu d’aquesta competència. En el present article es comparteixen els resultats de la recerca sobre l’evolució de la CDD en la trajectòria acadèmica de professors universitaris d’Espanya i Mèxic. Des d’una aproximació qualitativa i mitjançant el mètode biograficonarratiu es va portar a terme un conjunt d’estudis de cas centrats en relats de vida professional. Es van identificar incidents crítics per a l’adquisició i el desenvolupament de la CDD per part dels docents participants. Els incidents estaven agrupats en quatre conjunts: antecedents d’ús de les TIC; selecció i creació de continguts per a les assignatures; exploració de recursos digitals per a l’aprenentatge i la docència, i desenvolupament de projectes i iniciatives amb les TIC. A més, es van reconèixer aspectes transversals, com ara les reflexions del professorat, els tipus de canvis en l’ús de les TIC, l’ajuda rebuda i les dificultats experimentades. A partir dels resultats trobats, es proposa una llista de categories i d’indicadors per comprendre la CDD com una evolució enfocada en el desenvolupament professional docent, i també com una perspectiva complementària per a projectes de diagnòstic i formació docents.