Comparando la tabla periódica con un calendario: posibles aportaciones de los estudiantes al diálogo de construcción de analogías en el aula

En aquest article es proposa l'analogia entre el sistema periòdic i un calendari a l'hora d'abordar l'ensenyament de la
classificació dels elements químics. S'analitza, a més a més, el grau de comprensió autònoma assolit pels alumnes de
segon curs de l'educació secundària obligatòria a partir de la presentació d'aquesta analogia. Els resultats aportats
mostren una comprensió parcial del sentit de l'analogia, si bé l'essència de la mateixa sembla ser captada per una
part important dels alumnes.