Ensino e aprendizagem do conceito de substância química como material puro por estudantes de ensino médio

Article Sidebar

PDF (Portugués) PDF (Portuguese) (English) PDF (Portugues) (Castellano) PDF (Português (Brasil))

Main Article Content

Renata Rosa Dotto Bellas
Universidade do Estado da Bahia
José Luis de Paula Barros Silva
Universidade Federal da Bahia
Em vista das concepções espontâneas do termo substância apresentadas por estudantes do ensino médio, investigamos como o ensino fundamentado na teoria histórico-cultural contribui para a aprendizagem do conceito de substância química como material puro. Diálogos de aula foram gravados em áudio, transcritos e analisados. Os resultados mostram como os estudantes iniciaram a aprendizagem do critério de pureza química e do significado químico de substância, empregando-os adequadamente.

Article Details

Com citar
Dotto Bellas, Renata Rosa; de Paula Barros Silva, José Luis. «Ensino e aprendizagem do conceito de substância química como material puro por estudantes de ensino médio». Educació química, 2021, núm. 28, p. 39-45, https://raco.cat/index.php/EduQ/article/view/407747.
Biografies de l'autor/a

Renata Rosa Dotto Bellas, Universidade do Estado da Bahia

É licenciada em química e doutora em ensino, filosofia e história das ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA)/ Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora Assistente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Tem experiência na área de ensino de ciências, atua no ensino da química e na investigação do ensino e da aprendizagem de conceitos científicos.

José Luis de Paula Barros Silva, Universidade Federal da Bahia

É químico e doutor em química pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor titular de físico-química aposentado da UFBA. Tem como campo principal de investigação o ensino e a aprendizagem de conceitosquímicos, com o aporte da história e da filosofia da química.