Estruturação de zonas do perfil conceitual de substância e suas implicações para a compreensão química em sala de aula

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João Roberto Ratis Tenório da Silva
Universidade Federal de Pernambuco
Edenia Maria Ribeiro do Amaral
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Flávia Cristiane Vieira da Silva
Universidade Federal Rural de Pernambuco
O objetivo deste trabalho é consolidar e ressignificar zonas já propostas para o perfil de substância e analisar as implicações de diferentes modos de pensar sobre substância para o ensino e aprendizagem desse e outros conceitos relacionados. Perfis conceituais são modelos de estruturação da heterogeneidade do pensamento e da linguagem e podem contribuir para ampliar as discussões em aulas de ciências. A estruturação de temas e categorias para as zonas do perfil conceitual de substância contribuiu para ressaltar cuidados no ensino do conceito e para compreender modos de pensar sobre ácidos e bases.

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Com citar
Ratis Tenório da Silva, João Roberto et al. “Estruturação de zonas do perfil conceitual de substância e suas implicações para a compreensão química em sala de aula”. Educació química, no. 28, pp. 33-38, https://raco.cat/index.php/EduQ/article/view/407746.
Biografies de l'autor/a

João Roberto Ratis Tenório da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Docente da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no Centro Acadêmico do Agreste, Núcleo de Formação Docente e professor permanente do Programa de pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM/UFPE). Licenciado em Química e Mestre em Ensino das Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e doutor em Psicologia Cognitiva pela UniversidadeFederal de Pernambuco.

Edenia Maria Ribeiro do Amaral, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Professora do Departamento de Química da UFRPE, atua no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEC) e no Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), possui graduação em Engenharia Química e mestrado em Ciências e Tecnologias Energéticas Nucleares (UFPE), doutorado em Educação (UFMG) e pós-doutorado no CSSME, Universidade de Leeds (UK) e na UMass-Boston (USA).

Flávia Cristiane Vieira da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Professora da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST). Doutora em Ensino das Ciências pela UFRPE. Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela UFRPE. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química.