Bloques diagrama físicos como recurso didáctico para ilustrar conceptos geológicos básicos

En este trabajo se propone la construcción y uso de bloques diagramas físicos o analógicos,
en el sentido de tangibles, como un recurso didáctico para promover la visualización espacial
tridimensional de conceptos geológicos básicos. El alumnado puede tocar, mover, rotar
y compartir estas maquetas físicas de modo que se convierten en objetos amigables que
representan de forma visual, y de una manera muy clara y precisa, conceptos geológicos
básicos en geología estructural, estratigrafía y geomorfología, con el fin último de que ayude
al alumnado a la percepción tridimensional de las estructuras geológicas que le permitan
realizar observaciones sobre su disposición espacial y les permitan interrogarse sobre
el tipo de procesos geológicos que han podido originar dichas estructuras. Se proponen
dos modalidades de experiencia. Una modalidad más completa, para alumnos de cursos
superiores y con conocimientos previos en geología, donde se propone el diseño de los
modelos conceptuales, la construcción de las maquetas y su uso compartido en el aula. Y una
segunda modalidad de experiencia, más asequible e ideal para alumnos sin conocimientos
previos o con conocimientos muy básicos en geología, donde el profesor ha construido
la maqueta y el alumnado la utiliza para realizar observaciones e interpretaciones. La
construcción de estos bloques diagrama físicos, una vez diseñado el modelo geológico, es
sencilla y económica. Además, cuando existe la posibilidad de ver la estructura geológica del
bloque diagrama reproducida en la realidad del campo (en el paisaje o en un afloramiento),
el grado de sorpresa del alumnado motiva su curiosidad y ayuda a asentar conocimientos
geológicos que de otro modo son difíciles de asimilar y recordar. Finalmente, como un caso
de motivación especial, se propone personalizar el diseño del bloque diagrama para que
represente una estructura geológica particular que se encuentre en un lugar cercano al centro
educativo y que podría ser visitado por el alumnado, guiados por el profesorado