Detección de los niveles de madurez de la gestión del conocimiento en el aprendizaje de un curso de programación de ordenadores

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Luis Alberto Muñoz Gómez
Universidad de Guadalajara (Mèxic). Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías
María Elena Romero Gastelú
Universidad de Guadalajara (Mèxic). Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías
Janette Araceli Castellanos Barajas
Universidad de Guadalajara (Mèxic). Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías
Abelardo Gómez Andrade
Universidad de Guadalajara (Mèxic). Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías
Juan Carlos González Aldana
Universidad de Guadalajara (Mèxic). Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías

La presente investigación tiene como objeto determinar cuál es el nivel de madurez de la gestión del conocimiento de un estudiante, mismo que puede ser inicial, conciencia, definido, gestionado u optimizado, basados estos en el Modelo llamado General Knowledge Management Maturity Model (GKMMM) y que inciden en el aprendizaje de un curso introductorio de programación de ordenadores, de las carreras de Ingeniería en Computación, Ingeniería Informática, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Civil de los ciclos escolares 2020A y 2020B, para lo cual se implementó y aplicó una encuesta a alumnos, cuyos datos se analizaron e interpretaron de forma automatizada con un sistema diseñado para este fin y que fue denominado “Sistema de Detección de Madurez para Aprender Programación”.

Paraules clau
Ingeniería, Gestión del conocimiento, GKMMM, Madurez, Programación de ordenadores

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Com citar
Muñoz Gómez, Luis Alberto et al. “Detección de los niveles de madurez de la gestión del conocimiento en el aprendizaje de un curso de programación de ordenadores”. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, no. 39, https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/388777.
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