Posibles aportes de la web 2.0 en la didáctica de las Ciencias Experimentales

El presente artículo fue elaborado pensando en los desafíos que tiene la educación del siglo XXI con relación a los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales y tiene como objetivo fundamental presentar algunas metodologías de aprendizaje basados en el apoyode las herramientas de la web 2.0 como facilitadoras en la presentación dinámica de contenidos, métodos de evaluación, comunicación efectivaentre el docente y sus alumnos. Todo esto tiene como finalidad generar aprendizaje significativo en los estudiantes de secundaria. Se presenta al lector un recorrido por los conceptos claves del aprendizaje del siglo XXI, breves pero significativas reseñas de lo que son aprendizajes basados en problemas, aprendizajes basados en juegos, o aprendizajes basados en proyectos que dan la pauta para que se adapten estrategias que van de la mano con la web 2.0. También se pusieron de manifiesto algunas de las herramientas de la web 2.0 empleadas en el aprendizaje significativo del siglo XXI y dentro de cada apartado hablamos de los efectos positivos que causan estas propuestas educativas en el aprendizaje de los estudiantes y la comunidad educativa en general, se presentan varios recursos y modelos de proyectos educativos que fueron y son aplicados en diferentes partes como experiencias positivas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para una segunda y definitiva entrega hablaremos de los desafíos que enfrenta la educación adaptada a las herramientas de la web 2.0 en varios países de Iberoamérica ya que por falta de inversión en los gobiernos de estos países la conectividad a internet es muy mala o nula en regiones urbano marginales o rurales teniendo el servicio de internet un costo significativo que no puede ser asimilado por estudiantes de bajos recursos económicos proporcionando esto una educación deficiente a muchos jóvenes de nuestra región.