L’effet de l’enseignement des stratégies de lecture sur l’usage des stratégies selon les différents niveaux de réussite en compréhension écrite en FLE

En esta investigación se estudió el efecto de la enseñanza de estrategias de lectura en estudiantes de francés como lengua extranjera, de acuerdo con los diferentes niveles de competencias de comprensión de lectura. La enseñanza de estrategias de lectura se llevó a cabo en el marco de la investigación-acción en una clase adaptación de francés como lengua extranjera. Un total de 18 estudiantes participaron en los cursos en que se centra en la enseñanza de estrategias de lectura. Antes y después de la intervención, la técnica de pensar en voz alta, utilizada para recoger los datos, se aplicó en seis estudiantes que representan diferentes niveles (bueno, medio, bajo). Los datos se analizaron por el método de cuantificación de datos cualitativos. Los resultados indican que los alumnos, en función de sus niveles de competencias, son influenciados de maneras diferentes por la enseñanza de estrategias de lectura.