Ensenyament de llengües estrangeres a Polònia: ahir, avui i demà. Una entrevista amb la professora Hanna Komorowska

Article Sidebar

manos gesticulando
PDF (English)

Main Article Content

Violetta Borecka
University of Bialystok

Hanna Komorowska, professora titular de lingüística aplicada i ensenyament de llengües a la Universitat de Ciències Socials i Humanitats de Varsòvia, treballa en l'àmbit de la formació inicial i continuada del professorat. Com a cap del centre de desenvolupament del currículum, va crear un equip que va dissenyar el primer conjunt de documents de pla d'estudis comunicatius per a segones llengües i llengües estrangeres que s'ensenyen al sistema escolar polonès. Després de la caiguda del comunisme, va dirigir el Comitè d'Experts per a l'ensenyament de llengües estrangeres i la reforma de la formació del professorat a Polònia. Exvicepresident de la Universitat de Varsòvia, delegat polonès del Grup de Projectes de Llengües Modernes del Consell d'Europa, membre del Grup d'Alt Nivell de la UE sobre Multilingüisme, consultor del Centre Europeu de Llengües Modernes de Graz, coautor de l'European Portfolio for Student Teachers of Languages, ara exerceix com a presidenta de l'edició polonesa de l'Etiqueta Europea d'Idiomes i com a experta en formació i consultoria de l'ECML.

Paraules clau
Ensenyament de la llengua anglesa, SLA, Metodologia d'ensenyament de L2

Article Details

Com citar
Borecka, Violetta. «Ensenyament de llengües estrangeres a Polònia: ahir, avui i demà. Una entrevista amb la professora Hanna Komorowska». Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, 2024, vol.VOL 17, núm. 2, p. e1087, doi:10.5565/rev/jtl3.1087.
Drets
Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.

(c) Violetta Borecka, 2024

Biografia de l'autor/a

Violetta Borecka, University of Bialystok

Obtained her PhD degree in linguistics from the University of Białystok in 2018. Her dissertation explores the concept of interlingual interference in English language acquisition and examines lexical and grammatical errors committed by Polish secondary school students. She authored academic papers and chapters, and oral conference presentations in different academic contexts. Her areas of interest included various aspects of crosslinguistic influences, contrastive linguistics, individual differences in L2 acquisition, and methodology of foreign language teaching. Violetta Borecka passed away on September 4, 2023.

Referències

Araujo, L. & Costa, P. (2013). The European Survey on Language Competences: school-internal and external factors in language learning. Publications Office of the European Union.

Butzkamm, W. (2003). We only learn language once. The role of the mother tongue in FL classrooms: death of a dogma. Language Learning Journal, 28, 29-39. https://doi.org/10.1080/09571730385200181

Council of Europe (2001). Common European Framework of Reference for Languages: Learn-ing, Teaching, Assessment. Cambridge University Press

Crystal, D. (2003). English as a global language. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511486999

Cummins, J. (2000). Language, Power, and Pedagogy. Bilingual Children in the Crossfire. Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781853596773

Instytut Badań Edukacyjnych (2015). Efekty nauczania języka angielskiego na III etapie edukacyjnym. Raport końcowy. [Institute for Educational Research. Learning Out-comes in the English Language at the Third Educational Level.Final Report]. Instytut Badań Edukacyjnych.

Junkieles, M. (2016). Developing English Language Writing Skills in Upper Secondary Bilin-gual Education (Unpublished doctoral dissertation). University of Warsaw.

Kachru, B.B. (1987). The Alchemy of English: The Spread, Function, and Models in Nonnative English. Oxford University Press.

Komorowska, H. (1983). Dilemmas in language teaching and teacher education. Glottodidac-tica, 43(1), 81-95. https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.6

Komorowska, H. (2011). Paradigms in teacher education. In H. Komorowska (Ed.), Promoting Multilingualism. Teaching–Learning–Assessment (pp. 13-38). FRSE.

Komorowska, H. & Krajka, J. (2016). Monolingualism – Bilingualism – Multilingualism. Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-653-06729-3

Komorowska, H., Krajka, J. (2020). The Culture of Language Education. Peter Lang

Mehrabian, A. (1972). Nonverbal Communication. Aldine Transaction.

Sheils, J. (1988). Communication in the Modern Languages Classroom. Council of Europe.