“Petiscando libros”: un projecte de foment lector per a l'aprenentatge literari de docents en formació

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Rocío García-Pedreira
Universidade de Santiago de Compostela
https://orcid.org/0000-0002-5102-5078

La capacitació professional del professorat d'Educació Infantil al camp de l'educació literària comporta la interiorització d'hàbits lectors. Així, en el marc de la matèria Literatura Infantil i Dramatització (Universitat de Santiago de Compostel·la), es va dur a terme un projecte per al foment de la lectura amb 91 docents en formació durant el curs 2021-2022. Va consistir en la programació d'un club de lectura amb seleccions d'obres vinculades amb el contingut teòric i escollides segons criteris específics com la qualitat estètica i literària, que es va complementar amb la realització d'un bloc de recomanacions literàries i propostes educatives creades per i per a docents anomenat com a “Petiscando libros”. Els qüestionaris d'avaluació confirmen la millora de la relació de l'alumnat amb la lectura sobre la base del treball realitzat i una percepció molt positiva de la contribució de l'experiència en la seva formació com a docents.

Paraules clau
Club de lectura, Educació literària, Formació de docents, Hàbit lector, Literatura infantil

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Com citar
García-Pedreira, Rocío. «“Petiscando libros”: un projecte de foment lector per a l’aprenentatge literari de docents en formació». Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, 2023, vol.VOL 16, núm. 2, p. e1219, doi:10.5565/rev/jtl3.1219.
Drets
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Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.

(c) Rocío García-Pedreira, 2023

Biografia de l'autor/a

Rocío García-Pedreira, Universidade de Santiago de Compostela

Doctora en Estudios de la Infancia (Universidade do Minho). Personal docente e investigador en la Universidad de Santiago de Compostela y miembro del grupo de investigación LITER21. Sus principales líneas de investigación son la Literatura Infantil y Juvenil, la educación literaria, el cine infantil y/o familiar y la alfabetización fílmica.

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