Aproximació etnogràfica al procés dinclusió dalumnat immigrant en un centre educatiu
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Partint dels supoòsits teòrics de la psicologia cultural i la socialització lingüística, i seguint un enfocament etnogràfic, aquest treball ofereix (a) un estudi que explica el procés d'escolarització de dos estudiants nouvinguts a Espanya i un alumne d’origen dominicà nouvingut al grup de classe però no a l’escola; i (b) un marc teòric com a forma dinàmica d'analitzar les institucions educatives i mitjançant les quals hem identificat pràctiques verticals i pràctiques horitzontals. Aquest estudi aporta una anàlisi del comportament social dels estudiants, entès com un procés dinàmic en què les accions de cada persona són el resultat de la interacció entre context i comportament individual. Així mateix, l’estudi destaca l'agència i el poder transformador d'un individu dins d’una comunitat.
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Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
(c) Henar Rodríguez Navarro, Francisco Javier Gómez Gonzalez, Mariano Rubia Avi, Jairo Rodríguez Medina, 2022
Henar Rodríguez Navarro, University of Valladolid
Profesora titular de universidad en el Departamento de Pedagogía. Directora del Centro Transdisciplinar de Investigación en Educación.
Francisco Javier Gómez Gonzalez, University of Valladolid
Profesor contratado doctor en el área de Sociología.
Mariano Rubia Avi, University of Valladolid
Profesor titular de universidad del Departamento de Pedagogía.
Jairo Rodríguez Medina, University of Valladolid
Profesor ayudante doctor del Departamento de Pedagogía.
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