Itinéraires de lecture pour l'éducation poétique dans l'enseignement secondaire: Du rap à la poésie canonique

Cet article examine le potentiel éducatif du rap pour l’apprentissage de la poésie dans l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO). Une méthodologie ethnographique a été utilisée dans le contexte éducatif, y compris des entretiens avec des enseignants du secondaire et des rappeurs liés à l’enseignement formel et informel, un questionnaire aux élèves de quatrième année de l’ESO et l’analyse et l’évaluation d’une intervention éducative. Les résultats obtenus montrent que le rap peut être un bon outil éducatif qui améliore la confiance en soi des élèves, favorise la motivation, renforce le goût pour la poésie et consolide l’apprentissage en ce qui concerne la compréhension des textes poétiques.