LA CREDIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
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El artículo que presentamos trata de demostrar la credibilidad de la investigación cualitativa en el ámbito de la enseñanza de la educación física. Iniciamos el trabajo con una exposición de las características de los diferentes paradigmas de investigación en educación, analizando cómo la evolución de la investigación en el área de la enseñanza de la educación física va inclinándose hacia la utilización de los métodos cualitativos. En la segunda parte realizamos un análisis comparativo de los criterios de credibilidad, a partir del trabajo de Guba (1981), de las perspectivas cuantitativa y cualitativa, aplicándolo a una investigación concreta sobre el pensamiento del profesor de Educación Física que se realizó en la facultad de Ciencias de la Actividad Física de Granada.
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