Validació d’un qüestionari per avaluar com percep el professorat d’Educació Física de secundària la implementació de l’Expressió Corporal

Malgrat els beneficis reconeguts de l’Expressió Corporal, continua sent una matèria poc impartida entre el professorat d’Educació Física a Espanya. S’esmenten diversos motius, entre d’altres, objectius i metodologies ambigus, estereotips arrelats quant a la motricitat expressiva, associacions al gènere femení en particular i una formació inadequada. L’objectiu d’aquest estudi va ser  avaluar l’estat actual de l’ensenyament de l’Expressió Corporal en l’educació secundària a Catalunya. Per aconseguir-ho, es va adaptar un qüestionari que avaluava les percepcions del professorat quant a la implementació de  l’Expressió Corporal a partir d’un instrument que ja utilitzava la comunitat autònoma d’Andalusia. Es van dur a terme una sèrie de processos rigorosos de validació, entre d’altres, la valoració per part d’un panel d’experts que va emprar el mètode Delphi i avaluacions quantitatives i qualitatives per validar-ne la lògica, els criteris, el contingut i el constructe. Així mateix, es va fer una prova pilot (n = 40) en una altra població, una avaluació test-retest (n = 20) per garantir l’estabilitat i una anàlisi factorial exploratòria en què van participar 418 docents (42.8 % dones) per validar-ne la coherència interna i la fiabilitat. Les troballes de l’estudi van mostrar un coeficient Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) de .827, la qual cosa va indicar un nivell alt d’idoneïtat, juntament amb els valors de la prova d’esfericitat de Bartlett i de Khi quadrat, que van confirmar la continuïtat de l’anàlisi factorial. En conseqüència, el Qüestionari d’Opinió per a Professorat d’Educació Física dissenyat per avaluar l’Expressió Corporal en l’educació secundària es va validar correctament. Aquest qüestionari validat pot ser una eina sòlida per valorar i comprendre les perspectives del professorat respecte a la implementació de l’Expressió Corporal a les aules d’educació secundària de Catalunya.