Twitter com a recurs per a avaluar el procés d'ensenyament universitari

La gran difusió de les xarxes socials entre els estudiants universitaris és un excel·lent potencial per a la seva utilització amb una finalitat acadèmica. La universitat té en el seu alumnat una important font d'informació per a la qualitat dels seus serveis i en les xarxes socials, una potent eina d'avaluació. El propòsit de l'estudi se centra a analitzar una experiència basada en la utilització de Twitter en l'avaluació diària del procés d'ensenyament i la seva repercussió en l'alumnat. L'experiència va comptar amb la participació d'un total de 145 estudiants que, voluntàriament, i anònimament si així ho desitjaven, van avaluar cadascuna de les classes rebudes a través de l'emissió de tuits. La percepció de l'alumnat sobre la utilitat de Twitter per a l'avaluació del procés es va fer a través d'un qüestionari de preguntes obertes. Les principals troballes de la investigació van indicar una alta satisfacció amb el procés seguit en l'assignatura. Més discretament es valora positivament la incorporació i l'ús de Twitter per al fi acadèmic. Es conclou que Twitter pot ser una eina adequada per a l'estudiant en l'avaluació del procés d'ensenyament i amb àmplies facultats per a la seva incorporació en l'àmbit universitari.