Innovació docent i Dret Financer i Tributari: una revisió sobre el seu abast

Aquest article examina la gamificació en el context de l'educació superior. En els darrers anys, els mètodes docents universitaris han evolucionat des de mètodes més tradicionals cap a altres de més innovadors. En aquest sentit, s'han incorporat metodologies actives a l'Educació Superior, contribuint així a millorar l'experiència d'aprenentatge. En aquest treball, no només revisem la literatura existent sobre gamificació educativa, sinó que també presentem diverses experiències docents innovadores aplicades a assignatures relacionades amb el dret financer i tributari a la Universitat de Vigo. El disseny específic de jocs educatius, com els escape room, la preparació de casos pràctics, la implementació d'un projecte d'aprenentatge-servei o la incorporació de tecnologies a l'ensenyament i l'aprenentatge, han contribuït a millorar la motivació de l'alumnat en totes les assignatures relacionades amb el dret financer. Basant-nos en la nostra experiència, podem concloure que els avantatges d'incorporar metodologies actives, així com la gamificació, a l'Educació Superior superen els costos i els inconvenients del seu disseny i implementació. L'ús d'aquestes metodologies innovadores ha millorat el rendiment de l'alumnat i n'ha augmentat la satisfacció i la motivació.