Diàlegs diaspòrics: El paper del gènere, la llengua, i la revisió de la narrativa neo-esclava

Main Article Content

Kalenda Eaton
En aquest article examino la creació de narratives neo-esclaves, o textos de ficció escrits als segles 20 i 21, encara que establerts durant un període imaginari de l'esclavitud o servitud americana. En aquestes novel·les els autors, normalment els afro-descendents, representen l'esclavitud i/o la vida en la plantació, en general, per atorgar privilegi a les experiències de l'esclau. El procés d'escriure activament contra les narratives de les plantacions tradicionals dels segles 18 i 19 pot alliberar històries d'esclavitud i permetre parlar a actors silenciats. No obstant això, en aquest treball, argumento que existeix cert perill d'una major marginació quan la Història és la plataforma per a l'expressió creativa. Examino dues novel·les els autors de les quals emprenen l'ús de la sàtira per parlar de l'experiència dels esclaus i, en fer-ho, exploro com les imatges d’esclau Negre i les serventes poden ser tant devaluades com enfortides en funció de la representació i la intenció de l’autor.
Paraules clau
narracions d'esclaus, dones, afroamericans, sàtira, ficció històrica

Article Details

Com citar
Eaton, Kalenda. «Diàlegs diaspòrics: El paper del gènere, la llengua, i la revisió de la narrativa neo-esclava». Language Value, 2012, vol.VOL 4, núm. 2, p. 1-22, http://raco.cat/index.php/LanguageValue/article/view/302094.
Biografia de l'autor/a

Kalenda Eaton

Kalenda Eaton, PhD, Assistant Professor of English in Arcadia University (USA) since 2010. Prior to joining the faculty at Arcadia, she held tenure-track faculty positions in English Departments at Armstrong Atlantic State University in Savannah, Georgia; University of Nebraska-Lincoln (joint-appointment in Ethnic Studies); and Barry University in Miami, Florida. At Barry, she was also the Director of the Africana Studies Program, an academic minor and cultural arts program highlighting the experiences of people of African descent worldwide. She was coordinator of African American Studies at Armstrong during the 2009-2010 academic year. Her publications include “You have to know way too much?:” Teaching Ishmael Reed in the University Classroom.” On the Aesthetic Legacy of Ishmael Reed: Contemporary Reassessments. Eds. Paul Tayyar and Samuel Ludwig. Huntington Beach: World Parade Books, 2012; the book Womanism, Literature, and the Transformation of the Black Community, 1965-1980. New York: Routledge. 2008 and “The More Things Stay the Same: African American Literature and the Politics of Responsibility.” Literature Compass 3/4 (2006): 676-688.