Representações sociais de professores em formação continuada sobre o termojogono ensino de ciências

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Eliana Moraes de Santana
Christian Ricardo Silva Passos
Esse trabalho apresenta uma análise preliminar das representações sociais de professores em formação continuada sobre o temo «Jogo» no ensino de ciências. A pesquisa baseia-se em análise qualitativa, sendo desenvolvida nos moldes do estudo de caso. O público-alvo é composto por professores das áreas de ciências da natureza que já concluíram o curso de licenciatura voltado paro o ensino de ciências naturais e atuam em escolas da rede pública e privada da Sul da Bahia- Brasil.
Paraules clau
Jogos, formação continuada, ensino de química e representações sociais

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Com citar
Moraes de Santana, Eliana; and Silva Passos, Christian Ricardo. “Representações sociais de professores em formação continuada sobre o termojogono ensino de ciências”. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, no. Extra, pp. 2667-71, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308034.