Transformación psicolingüística de la expresión oral y escrita a través de la técnica del dictado en escolares de quinto grado

Se presentan los resultados de un estudio sobre la transformación psicolingüística, oral y escrita en escolares de quinto grado mediante la técnica del dictado. La investigación de enfoque mixto, combinas técnicas de recolección de datos cualitativos con métodos cuantitativos. Esto permite triangulación de datos, lo que mejora la validez y la riqueza de los resultados por los métodos teóricos y empíricos, incluyendo guías de observación y pruebas pedagógicas. Se diagnosticó la realidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía en este nivel educativo, estableciendo indicadores para evaluar el uso adecuado de grafemas, la acentuación de palabras y el empleo de mayúsculas y minúsculas, entre otros aspectos formales de la lengua escrita. Se implementó un sistema de ejercicios de dictado utilizando fragmentos de obras del Cuaderno Martiano I y del libro La Edad de Oro de José Martí. Se empleó el criterio de especialistas para evaluar la eficacia del sistema de ejercicios propuesto. Se seleccionaron ocho maestros con experiencia en Educación Primaria, lo que aportó pertinencia y aplicabilidad a la propuesta. Estos especialistas ofrecieron criterios positivos sobre las posibilidades reales de introducir esta metodología en la práctica educativa. La evaluación de las actividades propuestas mostró cambios positivos significativos, mejorando la habilidad de transcribir términos, evidenciando que el conocimiento del contenido es fundamental para una adecuada expresión escrita.