Per a què estem a STEM? Un intent de definir l’alfabetització STEM per a tothom i amb valors.
Article Sidebar
Main Article Content
L’educació STEM és una proposta emergent sobre la que se’n parla molt darrerament. Entre els investigadors/es, docents, educadors/es o dissenyadors/es en educació STEM no hi ha, però, gaire consens més enllà de reconèixer la necessitat d’incidir en aquest àmbit d’una forma innovadora. Així, hom pot trobar moltes maneres diferents d’entendre què ha de ser i com s’ha de fer l’educació STEM. En aquest article reclamen, però, que per començar a parlar del què i el com de l’educació STEM primer hauríem de consensuar per a què o amb quin objectiu ens embarquem en aquesta demandant proposta educativa. Per fer-ho, plantegem un primer intent de definició d’alfabetització STEM en la que les competències específiquesi transversals d’alt nivell així com els valors agafen protagonisme davant d’aspectes tecnològics, estètics o d’interdisciplinarietat comuns en les activitats STEM habituals.
Article Details
Com citar
Couso, Digna. «Per a què estem a STEM? Un intent de definir l’alfabetització STEM per a tothom i amb valors». Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 2017, núm. 34, p. 22-30, http://raco.cat/index.php/Ciencies/article/view/338034.
Articles més llegits del mateix autor/a
- María Isabel Hernández, Digna Couso, Roser Pintó, El projecte Materials Science : disseny, implementació i validació d’unitats didàctiques sobre propietats dels materials establint vincles entre recerca i docència , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 15 (2010): Març
- Digna Couso, Centre de Recerca en Educació Científi Universitat Autònoma de Barcelona, Departament de Didàctica de les Matemà Universitat Autònoma de Barcelona, Innovar, reflexionar i formar comunitat des del minut zero : el repte d’una formació inicial de professors que “sembri llavor” , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 17 (2010): Desembre
- Digna Couso, Jordi Domènech Casal , Cristina Simarro Rodríguez, Víctor López Simó , Carme Grimalt-Àlvaro, Perspectives, Metodologies i Tecnologies en el desplegament de l'educació STEM , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 44 (2022): Juny
- Anna Albalat, Eva Mateo, Digna Couso, Jordi Domènech-Casal, STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l’escola , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 44 (2022): Juny
- Caterina Solé Martín, Digna Couso, María Isabel Hernández, Participem en una iniciativa de ciència ciutadana? 10 recomanacions per integrar la ciència ciutadana a l’aula de ciències , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 48 (2024): Juny
- Carme Grimalt-Álvaro, Digna Couso, Les identitats STEM de l'alumnat: una clau per millorar les nostres classes de ciències , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 50 (2025): Juny