La integració del coneixement en l’ensenyament superior: l’ús d’experiències corporals per afavorir la transdisciplinarietat basada en els conceptes generals de la teoria de sistemes dinàmics

Aquest estudi pretenia avaluar l’eficàcia d’aprendre conceptes generals de la teoria de sistemes dinàmics (TSD) per afavorir un coneixement integrador i transdisciplinari entre estudiants universitaris de ciències de l’activitat física i de l’esport. Es van assignar dos grups classe d’aquests estudiants al grup experimental (GE, n = 147) i al grup control (GC, n = 140), respectivament. El GE va seguir una intervenció específica que consistia a aprendre conceptes generals de la TSD i experimentar la seva transdisciplinarietat, mentre que el GC va seguir les classes regulars. La integració i la transferència de coneixements es van avaluar mitjançant qüestionaris i  resentacions orals. Després de la intervenció, el GE va millorar significativament els seus coneixements integradors i transdisciplinaris, mentre que el GC no va mostrar cap canvi. Aprendre conceptes de la TSD utilitzant experiències corporals i aplicantlos a fenòmens de les ciències de l’esport va fomentar eficaçment el coneixement integrador entre estudiants universitaris.