Metodologia amb alumnes amb greu afectació intel·lectual: la comunicació funcional com a base del seu currículum

Albañil, Victòria. “Metodologia amb alumnes amb greu afectació intel·lectual: la comunicació funcional com a base del seu currículum”. Suports: revista catalana d’educació especial i atenció a la diversitat, vol.VOL 6, no. 2, pp. 182-9, https://raco.cat/index.php/Suports/article/view/102136.