La utilització de la intel·ligència artificial generativa en el desenvolupament professional del professorat

Aquest estudi es va centrar en la integració de la intel·ligència artificial (IA) generativa, representada per ChatGPT, com a eina educativa en cursos de formació de mestres al Brasil i a Espanya. L’objectiu era explorar com aquesta eina podia promoure habilitats cognitives i crítiques entre els futurs educadors. Es va realitzar un estudi de cas amb observació participant per investigar dues experiències d’activitats pedagògiques aplicades a l’aula mitjançant ChatGPT, centrant-se específicament en la formació del professorat. Les activitats van implicar debats i reflexions ètiques sobre la presència de la IA en l’educació, fomentant el compromís i la participació activa entre els estudiants. Els resultats van posar de manifest l’eficàcia de ChatGPT en la creació d’estímuls educatius adaptables que promoguin el desenvolupament del pensament crític i reflexiu. No obstant això, també van assenyalar reptes ètics com qüestions de privacitat i biaix algorítmic. Les conclusions van posar l’accent en el potencial de ChatGPT com a eina per desenvolupar activitats personalitzades alineades amb enfocaments constructivistes. La investigació indica que la incorporació ètica i responsable de la IA a l’educació pot impulsar un aprenentatge més interactiu i personalitzat, tot i que requereix consideracions ètiques meticuloses.